Activité: Exercice en interaction
Thème: la société
Le rôle des grands-parents
Ce que l'examinateur dira :
La tâche
Récemment, une maman s'interrogeait sur la légitimité de faire garder ses enfants par ses parents trois jours par semaine. Elle pensait que ses parents étaient heureux de cette présence, pensant combler leur temps libre après leur retraite. Pourtant, une autre perspective existe. Pour certains grands-parents, être constamment sollicités peut être épuisant. Une retraitée a exprimé qu'elle appréciait voir ses petits-enfants, mais qu'elle ne souhaitait pas être contrainte par un emploi du temps fixe. Elle préfère maintenir ses activités personnelles et ses loisirs et ne veut pas que ses engagements familiaux limitent ses choix.
On peut se demander si les grands-parents doivent être disponibles pour garder leurs petits-enfants régulièrement ou s'ils doivent avoir la liberté de choisir leurs engagements. Il est essentiel de discuter ouvertement avec eux pour comprendre leurs souhaits et éviter les malentendus, mais aussi de faire en sorte que la répartition des responsabilités familiales respecte les désirs de chacun.
Comment cette activité est-elle notée ?
| Points totaux | Points pour atteindre | |||
|---|---|---|---|---|
| <B2 | B2 | B2+ | ||
| Compétences pragmatique et sociolinguistique | 10 | 2 | 6 | 10 |
| Réalisation de la tâche : monologue suivi | 5 | 1 | 3 | 5 |
| Réalisation de la tâche : exercice en interaction | 5 | 1 | 3 | 5 |
| Compétence linguistique (pour les deux parties de l'épreuve) | 15 | 3 | 9 | 15 |
| Lexique | 5 | 1 | 3 | 5 |
| Morphosyntaxe | 5 | 1 | 3 | 5 |
| Maîtrise du système phonologique | 5 | 1 | 3 | 5 |